當(dāng)“智慧教室”走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，變化在悄然發(fā)生

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2023年9月，一扇窗攜手畢馬威先后在江西省豐城市、遼寧省綏中縣和云南省永勝縣，為15所鄉(xiāng)村小學(xué)落地【畢馬威·一扇窗“智慧教室”】，開展了3場(chǎng)線下教師培訓(xùn)，賦能50位鄉(xiāng)村教師，支持超過(guò)4000名鄉(xiāng)村學(xué)生。

在數(shù)字化時(shí)代，對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)，“智慧教室”項(xiàng)目通過(guò)為老師開展數(shù)字賦能、為學(xué)生開設(shè)生動(dòng)活潑的信息科技課及硬件支持，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們有多元化的學(xué)習(xí)方式和更廣闊的選擇。項(xiàng)目落地后，2023年秋季學(xué)期和2024年春季學(xué)期，學(xué)校分別開展了《校園數(shù)字作品展》和《校園宣傳片》課程，鄉(xiāng)村師生運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的能力得到提升，老師們見證了這些成長(zhǎng)和改變。

智慧教室，縮小了城鄉(xiāng)教育的鴻溝

來(lái)自云南省永勝縣靈源小學(xué)的羅碧云老師分享道：在項(xiàng)目開展過(guò)程中，有很多讓我印象深刻的事情。我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們對(duì)電子產(chǎn)品非常新奇。記得第一次上課，我拿著平板電腦走進(jìn)教室，同學(xué)們都非常好奇，問(wèn)我這是什么東西。我說(shuō)這是平板電腦，當(dāng)孩子們聽說(shuō)可以用來(lái)上課，學(xué)習(xí)科技知識(shí)時(shí)，他們興奮的叫喊聲至今還在我耳邊回蕩。當(dāng)平板發(fā)下去時(shí)，他們那好奇的眼神和不知所措的動(dòng)作讓我記憶猶新。

數(shù)字化教育對(duì)我們偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師和孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是打開了一扇開拓視野的大門，孩子們的學(xué)習(xí)不再局限于課本知識(shí)。這個(gè)項(xiàng)目中，最珍貴的就是和孩子們一起展開友好的合作，共同學(xué)習(xí)信息科技。在很多偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于交通的不便利，對(duì)于外界的事物在很大程度上要落后于一些交通發(fā)達(dá)的地區(qū)。智慧教室在這些地區(qū)開展，很大程度上縮小了城鄉(xiāng)教育的鴻溝，讓鄉(xiāng)里的孩子們也能享受城市學(xué)生所學(xué)的課程，讓城鄉(xiāng)教育差距越來(lái)越小。

智慧教室，讓學(xué)生成為課堂的主人

來(lái)自江西省豐城市龍洲小學(xué)的夏苗苗老師分享道：我從教七年了，我特別開心帶著孩子們參與這種全新理念的數(shù)字化智慧教室的課程。我發(fā)現(xiàn)孩子們上《校園宣傳片》課程時(shí)，創(chuàng)造力及其豐富，能夠主動(dòng)發(fā)表想法、而且可以把想象轉(zhuǎn)化為成果，孩子們的這些改變讓我非常驚喜。

比如在《校園宣傳片》實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們考慮的非常周全。他們拿平板拍攝校園時(shí)，會(huì)使用走位拍攝，考慮學(xué)校哪些畫面或場(chǎng)景需要入鏡，小組討論非常熱烈。孩子們通過(guò)使用平板，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與展現(xiàn)校園的美，他們更加熱愛自己的學(xué)校，同學(xué)之間的溝通和協(xié)作能力也有所提高。

孩子們的班主任還曾對(duì)我打趣說(shuō)：“在所有的課里面孩子們最喜歡你的平板課，非常有趣味性和互動(dòng)性，孩子們都好期待，一下課就直接跑去智慧教室上課了。”我也能深刻感受到這堂課對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，并不是被動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是能夠充滿興趣自發(fā)地去學(xué)習(xí)，智慧教室的課程像是為以往平靜的校園注入一股振奮活力?？粗⒆觽冄笠缰鞓返男δ槍W(xué)習(xí)，這正是我作為老師最滿足的時(shí)刻。

在這個(gè)數(shù)字技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，和城市學(xué)生相比，我們不能讓鄉(xiāng)村學(xué)生再次出現(xiàn)巨大的發(fā)展差距，不能等到孩子們長(zhǎng)大成人后才發(fā)現(xiàn)自己的困境，而應(yīng)該在校期間，就有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式上，體驗(yàn)并適應(yīng)這種高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)，并掌握相應(yīng)的技能與思維方式。

智慧教室，提升鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)

來(lái)自遼寧省綏中縣李家堡中心小學(xué)的李秋婷老師分享道：我在李家堡鄉(xiāng)學(xué)校已經(jīng)工作五年了，五年來(lái)我盡自己最大努力教好每一個(gè)學(xué)生。最近幾年，很多數(shù)字化設(shè)備開始進(jìn)入學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)課程也成為教學(xué)中的一部分，我們明顯地感覺到，對(duì)鄉(xiāng)村教師的網(wǎng)絡(luò)技能和數(shù)字素養(yǎng)的要求越來(lái)越高。

在數(shù)字化時(shí)代，我們面臨著重新定義教學(xué)方式。正在我們探索如何與時(shí)俱進(jìn)時(shí)，我們聽說(shuō)了智慧教室項(xiàng)目，可喜的是我們的申請(qǐng)得到了審批。智慧教室在學(xué)校安置后，無(wú)疑為我們老師提供了全新的工具和視角。除了硬件的支持，我們還接受了很多數(shù)字素養(yǎng)方面的培訓(xùn)和示范教學(xué)，讓我們老師學(xué)會(huì)了如何開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、平板使用、電視投屏等一系列技能。對(duì)于我們老師，學(xué)到的不僅僅是數(shù)字技術(shù)，更是對(duì)教育理念的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、主動(dòng)適應(yīng)和積極參與。鄉(xiāng)村教師的數(shù)字素養(yǎng)提升了，才能把鄉(xiāng)村教育向更高一層接軌。

展望未來(lái)

科技，網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字媒體等在如今人們的生活中都扮演了不可或缺的角色，“數(shù)字素養(yǎng)”成為每一位老師和學(xué)生都應(yīng)該具備的素養(yǎng)?！井咇R威·一扇窗“智慧教室”】的建設(shè)，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村師生提供了一個(gè)提升“數(shù)字素養(yǎng)”的通道，讓鄉(xiāng)村孩子們?cè)跀?shù)字時(shí)代中自信地成長(zhǎng)。

未來(lái)，一扇窗將和畢馬威繼續(xù)攜手，為更多鄉(xiāng)村小學(xué)落地“智慧教室”，助力鄉(xiāng)村教育信息化發(fā)展。

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